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| 为农村教育添薪助燃 |
| 2009-4-15 |
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作为我省第二批开展学习实践科学发展观活动的单位，省教育学院不断创新思路，实施工作重心下移战略，把发展农村教育作为重中之重，促进我省教育均衡发展。
一是加强对农村教育的研究和指导。学院成立了农村基础教育研究所，开展农村教育的专项研究；构建“县域三级”教研网络，形成了农村学校——教研教改基地——县教师进修学校的三级互联互通的教研网络，把农村教研纳入全省整体教研体系中；充分发挥学院的教研资源优势，教研员到农村学校课堂进行听课、评课、研究、指导，把高质量的教研成果送到农村教师中；学院规定每位教研员每年至少要有20天深入农村学校调研指导，每位教研员每年至少要撰写1篇关于农村教育的调研报告，把服务农村教育工作规范化、具体化。
二是大力加强农村教师培训工作。调动学院和省内知名中小学骨干教师赴农村送课，让农村教师学习新的教学理念和教学方法，提高教育教学水平；积极推动城乡学校“手拉手”对口帮扶活动，联系大城市的中小学，对农村学校进行对口支援，形成城乡互动、资源共享的局面。
三是利用互联网开展网上教研和网上教师培训，有效地解决了农村教师交通不便和经费困难，降低了教研成本，提高了教研效率。同时，组织教研员开设网上教研博客和教研论坛，实施教研员网上值班制度，定期通过互联网与基层教师进行交流研讨、答疑解惑。发明了“案例教学”校长培训新模式，总结省内优秀校长成长的经历素材和典型案例，为参培校长提供参考模板，使校长培训更具体、更实用。 |
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